Должностная инструкция тьютора

Общество с ограниченной ответственностью "Бета"
ООО "Бета"

УТВЕРЖДАЮ
Генеральный директор
ООО "Бета"
___________________ А.И. Петров

06.02.2017

Должностная инструкция тьютора

06.02.2017              № 376-ДИ

г. Москва

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящая Должностная инструкция определяет должностные обязанности, права и ответственность Тьютора ООО "Бета".

1.2. Тьютор назначается на должность и освобождается от должности приказом генерального директораООО "Бета" по представлению заведующего учебной частью.

1.3. Тьютор подчиняется непосредственно заведующему учебной частью.

1.4. На должность Тьютора назначается лицо, имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства, без предъявления требований к опыту практической работы.

1.5. Тьютор должен знать:
– законодательные акты в области образования, образовательные и профессиональные стандарты;

– нормативные правовые основы тьюторского сопровождения в образовании;

– теоретические и методические основы тьюторской деятельности;

– технологии тьюторского сопровождения в образовании, педагогического сопровождения и педагогической поддержки обучающихся;

– основы разработки индивидуальных учебных планов обучающихся;

– основы разработки адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью;

– технологии индивидуализации образования и педагогического сопровождения проектирования и реализации обучающимися индивидуальных образовательных маршрутов;

– особенности образовательных программ дошкольного, начального, основного и среднего общего образования, среднего профессионального, высшего, дополнительного профессионального образования;

– основы коррекционной педагогики, основы прикладного анализа поведения, виды образовательных затруднений обучающихся различных возрастов и категорий;

– методы педагогической диагностики, выявления индивидуальных особенностей, потребностей обучающихся;

– методики и приемы оформления образовательного запроса обучающихся, элементов индивидуального учебного плана, адаптированной образовательной программы;

– формы и методы проведения индивидуальной и групповой консультации, технологии, открытого образования, тьюторские технологии;

– ресурсную схему общего тьюторского действия и этапы тьюторского сопровождения обучающихся;

– возрастные особенности обучающихся и способы их учета в реализации тьюторского сопровождения обучающихся;

– методы, способы формирования благоприятного психологического климата, условий для позитивного общения субъектов образования;

– методы профилактики и преодоления конфликтных ситуаций в процессе взаимодействия субъектов образовательного процесса;

– особенности познавательной активности и мотивации тьюторантов различных категорий, методы развития у них навыков самоорганизации и самообразования;

– методы обучения самооцениванию и созданию рефлексивных текстов, анализа социокультурного опыта и опыта предпрофессиональных проб;

– методы, приемы организации игровой, творческой деятельности обучающихся разного возраста;

– методы и приемы делегирования ответственности за реализацию индивидуального образовательного маршрута самому обучающемуся;

– методы, приемы, технологии организации образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, включая методы и приемы прикладного анализа поведения, с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся;

– методы анализа и оценки результатов освоения обучающимися индивидуального учебного плана, адаптированной образовательной программы и обеспечения их рефлексии обучающимися;

– виды рабочей и отчетной документации тьютора, способы ее применения в целях эффективного тьюторского сопровождения обучающихся;

– нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся;

– требования охраны труда, жизни и здоровья обучающихся при проведении занятий, мероприятий в образовательной организации и вне организации;

– теоретические и практические знания по учебной дисциплине "Первая помощь";

– нормативные правовые основы организации тьюторского сопровождения в образовании в части работы с образовательной средой, ресурсами, взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

– локальные акты образовательной организации в части организации образовательной среды, использования образовательных ресурсов;

– методы и приемы анализа качества образовательных ресурсов;

– способы, методы, приемы оценки вариативности, открытости образовательной среды;

– теоретические и методические основы тьюторской деятельности;

– основы организации образовательной среды с учетом возрастных особенностей обучающихся в разных типах образовательных организаций;

– основы организации адаптированной образовательной среды для обучающихся с овз и инвалидностью с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся в разных типах образовательных организаций;

– принципы и правила создания предметно-развивающей среды;

– подходы к проектированию дополнительных элементов образовательной среды и навигации по ресурсам среды для обучающихся разного возраста;

– особенности семейного воспитания, подходы к организации взаимодействия тьютора с семьей;

– формы и методы консультирования семьи в части построения семейной образовательной среды для развития обучающихся;

– подходы к проектированию образовательной среды как места социальных проб обучающихся в школе и социуме;

– походы к проектированию образовательной среды с учетом запросов взрослого обучающегося, региональных ресурсов, рынка труда;

– технологии проектирования образовательной среды совместно с обучающимся в среднем профессиональном, высшем, дополнительном образовании взрослых, дополнительном профессиональном образовании;

– способы координации взаимодействия субъектов образования для обеспечения доступа обучающегося к образовательным ресурсам;

– технологии маркетинговых исследований образовательных запросов в различных видах образования;

– виды, формы и способы коммуникации, сетевого взаимодействия институтов социализации;

– нормативные правовые основы организации образования, межведомственного взаимодействия;

– источники информации, инновационного опыта, подходы к применению инновационного опыта в собственной практике;

– подходы к отбору актуальных методических материалов для тьюторского сопровождения обучающихся в процессе образования;

– педагогика общего, профессионального, дополнительного образования (по профилю деятельности тьютора);

– теоретические и методические основы тьюторской деятельности;

– дидактические и диагностические средства индивидуализации образовательного процесса;

– теоретические и методические основы прикладного анализа поведения обучающихся с овз и инвалидностью;

– подходы к разработке методических материалов, необходимых для организации познавательной, творческой, игровой деятельности обучающихся разного возраста;

– подходы к анализу качества и эффективности используемых методических, дидактических и диагностических средств в целях индивидуализации образовательного процесса;

– методические, дидактические и диагностические средства выявления качества образовательной среды и формирования открытой, вариативной, избыточной образовательной среды;

– подходы к разработке методических рекомендаций для педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся в целях формирования открытой, вариативной, избыточной образовательной среды для разных категорий обучающихся, включая обучающихся с овз и инвалидностью;

– особенности образовательного процесса в разных типах образовательных организаций, потенциал их сетевого взаимодействия;

– формы социального партнерства институтов социализации;

– подходы к разработке методических средств для обеспечения совместной деятельности субъектов образования;

– программные средства, интернет-ресурсы для обеспечения тьюторского сопровождения обучающихся;

– подходы к созданию алгоритмов для построения индивидуальных учебных планов и адаптированных образовательных программ в различных видах образования;

– формы и методы консультирования участников образовательного процесса по вопросам индивидуализации образовательного процесса;

– способы консультирования участников образовательного процесса по вопросам формирования открытой, вариативной, избыточной образовательной среды;

– основы анализа и оценки эффективности тьюторского сопровождения индивидуальных образовательных программ.

1.6. В своей деятельности Тьютор руководствуется:
– законами и иными нормативными правовыми актами, положениями, инструкциями, другими руководящими материалами и документами, касающимися его деятельности;
– локальными нормативными актами ООО "Бета", в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка;
– приказами (распоряжениями) генерального директора ООО "Бета" и непосредственного руководителя;
– правилами по охране труда, технике безопасности, производственной санитарии и противопожарной защите;
– настоящей Должностной инструкцией.

1.7. В период временного отсутствия Тьютора его обязанности возлагаются на должностное лицо, назначаемое приказом генерального директора ООО "Бета".

2. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

Тьютор выполняет следующие должностные обязанности:

2.1. Педагогическое сопровождение реализации обучающимися, включая обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов, проектов:
– выявление индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем, затруднений обучающихся в процессе образования;

– организация участия обучающихся в разработке индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов;

– педагогическое сопровождение обучающихся в реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов;

– подбор и адаптация педагогических средств индивидуализации образовательного процесса;

– педагогическая поддержка рефлексии обучающимися результатов реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов;

– организация участия родителей (законных представителей) обучающихся в разработке и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов;

– участие в реализации адаптивных образовательных программ обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.

2.2. Организация образовательной среды для реализации обучающимися, включая обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов, проектов:
– проектирование открытой, вариативной образовательной среды образовательной организации;

– повышение доступности образовательных ресурсов для освоения обучающимися индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов;

– проектирование адаптированной образовательной среды для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью;

– координация взаимодействия субъектов образования с целью обеспечения доступа обучающихся к образовательным ресурсам.

2.3. Организационно-методическое обеспечение реализации обучающимися, включая обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов, проектов:
– разработка и подбор методических средств для разработки и реализации обучающимся индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов;

– разработка и подбор методических средств для формирования открытой, вариативной, избыточной образовательной среды;

– разработка и подбор методических средств (визуальной поддержки, альтернативной коммуникации) для формирования адаптированной образовательной среды для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью;

– методическое обеспечение взаимодействия субъектов образования в целях индивидуализации образовательного процесса;

– подбор и разработка методических средств для анализа результатов тьюторского сопровождения.

3. ПРАВА

Тьютор имеет право:
3.1. Требовать от своего непосредственного руководителя и  генерального директораООО "Бета" содействия в исполнении должностных обязанностей и реализации прав.
3.2. Повышать свою квалификацию.
3.3. Запрашивать лично или по поручению непосредственного руководителя от работников отчеты и документы, необходимые для выполнения должностных обязанностей.
3.4. Знакомиться с проектами решений генерального директораООО "Бета", касающимися деятельности Тьютора.
3.5. Представлять на рассмотрение своего непосредственного руководителя предложения по вопросам своей деятельности, в том числе ставить вопросы о совершенствовании своей работы, улучшении организационно-технических условий труда, повышении размера зарплаты, оплате сверхурочных работ в соответствии с законодательством и положениями, регламентирующими систему оплаты труда работников ООО "Бета".
3.6. Получать от работников ООО "Бета" информацию, необходимую для ведения своей деятельности.

4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Тьютор несет ответственность:
4.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязанностей, предусмотренных настоящей Должностной инструкцией, – в соответствии с действующим трудовым законодательством.
4.2. За другие правонарушения, совершенные в период ведения своей деятельности (в т.ч. связанные с причинением материального ущерба и ущерба деловой репутации ООО "Бета"), – в соответствии с действующим трудовым, гражданским, административным и уголовным законодательством.

5. УСЛОВИЯ РАБОТЫ

5.1. Режим работы Тьютора определяется в соответствии с Правилами внутреннего трудового распорядка, установленными в ООО "Бета".
5.2. Работодатель проводит оценку эффективности деятельности Тьютора в соответствии с Комплексом мероприятий по оценке эффективности, утверждаемым приказом генерального директораООО "Бета".

Должностная инструкция разработана в соответствии с Приказом генерального директораООО "Бета" № 1-Пр от 01.06.2015.

Должностную инструкцию составила:

Начальник отдела кадров _________________________ Е.В. Васильева

С инструкцией ознакомлена:

06.02.2017 ________________ М.Е. Иванова

Согласовано:

Юрист _________________________ Н.А. Павлов

06.02.2017